英语历史发展史的思维导图？六年级英语第五单元思维导图如下：首先准备几种不同颜色的笔，也可以是水彩笔，以及一个稍微大些的纸张能够方面我们在上面写画；在脑袋里面确定好这个知识点的主题，画在纸张的中心位置，再开散分支，以画“五一劳动节”思维导图为例。主题内容：确定思维导图的中心主题，即本单元的主要学习内容。那么，英语历史发展史的思维导图？一起来了解一下吧。
思维导图作为归纳性很强的思维工具,恰当地运用到历史复习过程中记忆，有利于提高复习效率。下面我精心整理了九年级上册历史第一课思维导图，供大家参考，希望你们喜欢!
九年级上第一二单元历史思维导图欣赏
九年级上第一单元知识点
第3课 剥夺王权保留王位的革命
1、时间：1640—1688年(近半个世纪)
2、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义发展。
3、性质：资产阶级革命
4、领导人：以克伦威尔为代表的新贵族和资产阶级
5、结果：推翻了君主专制统治，制定《权利法案》，确立了君主立宪制
6、影响：
(1)国内影响：推翻了封建君主专制，确立了君主立宪政体，走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。
(2) 国际影响： 推动了欧洲资产阶级革命的发展。
7、《权利法案》：1689 年，目的——限制国王权力;制定机构——英国国会;内容：对国王在政治、经济、宗教等事务中的权力进行了严格限制，确定了国会拥有最高权力的基本原则，并对公民的权利作了明确规定。
第4课 为民族独立而战
1、爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
2、时间：1775年——1783年
3、战争的经过：
①开始的标志：1775年，来克星顿的枪声。
六年级侍乎腔英语第五单元思维导图如下：
首先准备几种不同颜色的笔，也可以是水彩笔，以及一个稍微大些的纸张能够方面我们在上面写画；在脑袋里面确定好这个知识点的主题，画在纸张的中心位置，再开散分支，以画“五一劳动节”思维导图为例。
主题内容：确定思维导图的中心主题，即本单元的主要学习内容。在本单元中，可以将文艺复兴时期的历史和文化作为中心主题。围绕这个主题，可以展开相关的知识点和重要内容。
知识点分支：在确定了中心主题之后，可以根据教材中的内容，将相关的知识点作为思维导图的分支。例如，可以将文艺复兴的起源、发展和影响作为主要的分支之一，然后根据教材中的内容，添加更多的分支，如文艺复兴时期的艺术、文学和科学成就等。老衫
更多内容如下：
思维导图，英文是TheMindMap，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又顷巧很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图在教育教学领域得到广泛关注,且带来了很多积极的影响，在历史的教学中应用广泛。下面我精心整理了七年级下册历史知识的思维导图，供大家参考，希望你们喜欢!
七年级下册历史知识的思维导图欣赏
七年级下册历史知识复习知识点
1、581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
2、589年，隋朝灭掉陈朝统一南北。
3、隋文帝是个励精图治的皇帝，他的历史贡献有：①他在位时，改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现统一安定的局面;②人民负担较轻，社会经济繁荣。③隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长;④在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积了很多粮食、布匹。
4、隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
5、隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
6、隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。连接五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
7、隋炀帝开通大运河的原因：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
8、大运河的历史意义：①是古代世界最长的运河;②大大促进了我国南北经济的交流;③成为南北交通的大动脉唯袜，对以后经济发展有重大意义。
9、618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
学会用思维导图，确实可以提高学枯宽习效果，因为思维导图，直接能反映出对知识点掌握逗帆情况，没指亮只要能够精准画出思维导图，知识点也就全掌握了。
历史类的知识比较无趣，不容镇棚易记住。想和旅吵要快速掌握可以看一些纪录唤侍片，往往视频形式的知识容易记住。还可以用口令卡的形式，方便记忆。
以上就是英语历史发展史的思维导图的全部内容，高一历史必修一第一单元思维导图是：思维导图：思维导图又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
